– 4 (paradis)brett med forskjellige farger på tallene (blå, rød, grønn og gul). Det er to brett per A4 ark i pdf-format
– 4 utklippbare figurer til bruk i spillet i pdf-format
– 4 tabeller med ord relatert til skolestart som man kan bruke til å lydere ut antall stavelser i pdf-format
Man trenger
– spillbrett etter antall spillere i språkgruppen
– figurer eller andre gjenstander man kan bruke til å “hoppe” paradis med.
– ord med ulik stavelseslengde
Den voksne sier et ord (fra en av tabellene eller som han/hun kommer på selv). Barna skal dele opp målordene i stavelser, f.eks. “klasserom” = klass-e-rom (3 stavelser) og flytte brikkene sine deretter.
Språklige delmål kan f.eks. være:
– å styrke barnets språklig bevissthet ved å bli kjent med stavelser i ord.
– å styrke barnets impressive og/eller ekspressive ordforråd relatert til ord innenfor temaet “skolestart”. (Dette målet forutsetter at man har et semantisk/innholdsmessig fokus på ordene i ordlistene, ikke bare et formmessig fokus slik som stavelsessegmentering er).
– å styrke barnets uttale av flerstavelsesord dersom barnet utelater stavelser i ord (stavelsesreduksjon = f.eks. at trestavelsesordet “friminutt” blir uttalt som et tostavelsesord som /fimutt/).
5 Stjerner
4 Stjerner
3 Stjerner
2 Stjerner
1 Stjerner
Gjennomsnittlig rangering: 0.0 av 5
(0 Stemmer)
Liker du dette produktet? Vi setter stor pris på om du kan ta deg tid til å gi din vurdering.
Vurderinger
Det finnes ingen vurderinger enda
Bli den første til å vurdere “Fonologisk bevissthet: stavelsessegmentering med ord fra temaet “skolestart”” Avbryt svar
Pdf-filene inkluderer – Et tankekart til bruk som støttemateriell i formelle begrepsopplæringssituasjoner – To ark med eksplisitte strategier barn med DLD…
Visuell støtte: til begrepsopplæring og narrative ferdigheter
Pdf-filen inneholder et “vrimebilde” med juletema som kan printes i A3 eller A4-format.
Spillet er ment som et forklaringsspill. Det kan tilpasses ulike språklige nivåer, samt adressere flere sider ved språket (f.eks. stimulere ord og grunnleggende begrep, stimulere setningslengde, stimulere språklig bevissthet ved å ha fokus på rim, stavelser eller første lyd).
Hvis man laminerer spillet, så kan man f.eks. bruke en whiteboardtusj til å markere hvilke gjenstander/dyr som er beskrevet. Da oppleves spillet som en mer interaktiv aktivitet.
Minimale par (én lydlig forskjell, f.eks. sau/tau) brukes ofte som logopediske tiltak rettet mot uttalevansker som:
– fonologisk forsinkelse (f.eks. at barn bytter ut /k/-lyd med /t/-lyd slik at “katt” blir uttalt /tatt/) eller
– rettet mot konsekvente fonologiske vansker (f.eks. “h-iserings-prosessen” hvor barn bytter ut /s/- og /f/-lyd med /h/-lyd slik at seks blir heks).
STØTT UTVIKLINGEN AV TJENESTEN VÅR MED EN DONASJON
Ditt bidrag teller: Enhver donasjon gjør en forskjell for oss. Støtt Undervisningsbyen og hjelp oss med å fortsette å utvikle og forbedre vår tjeneste.
Vurderinger
Det finnes ingen vurderinger enda