Dikt sjørøverfortellinger sammen ved hjelp av bildekort eller fortellingsterninger. Pdf-filen inneholder også støttemateriell/visuell støtte for å hjelpe barna å strukturere og organisere fortellingen slik at den oppleves å ha en rød tråd.
– Et støtteark med forslag til kommunikasjonsregler i språkgrupper
– Et støtteark med ikoner til å fortelle sammenhengende fortellinger (hvem, hva hvor, problem, løsning osv).
– 14 bildekort med nyttig vokabular for å fortelle sammenhengende fortellinger (“narrativ konstruksjon”)
– 9 bildekort med sjørøverkarakterer
– 9 bildekort med sjørøvergjenstander
– 9 bildekort med steder/settinger
– 2 utklippbare fortellingsterninger med sjørøverkarakterer
– 2 utklippbare fortellingsterninger med sjørøvergjenstander
– 2 utklippbare fortellingsterninger med steder/settinger
Foreslått bruksområde:
Basert på bildene på kortene eller terningene, kan dere dikte fortellinger sammen. Bruk den visuelle støtten aktivt ved å peke på, og snakke om ikonene mens dere dikter (f.eks «hvem skal være med i dagens fortelling» mens du peker på ikonet for hvem). På den måten blir barna mer bevisst at en fortelling består av flere komponenter. Det kan være gøy (og skriftspråkbevisstgjørende) å skrive ned fortellingen man dikter. Det er spesielt gøy å skrive ned fortellingene på ipad/mobil som muliggjør talesyntese slik at fortellingen blir lest opp. Kanskje dere kan leke ut fortellingen dere diktet også?
Mer om narrative ferdigheter:
For å fortelle sammengende fortellinger kreves det en rekke ferdigheter:
– faktakunnskap/ordforråd og begreper
– grammatikk
– pragmatikk/tilpasse seg til mottakeren
– strukturere/organisere fortellingen i tråd med et overordnet historieskjema
= gjøre alt dette samtidig
Pdf-filen inneholder et “vrimebilde” med juletema som kan printes i A3 eller A4-format.
Spillet er ment som et forklaringsspill. Det kan tilpasses ulike språklige nivåer, samt adressere flere sider ved språket (f.eks. stimulere ord og grunnleggende begrep, stimulere setningslengde, stimulere språklig bevissthet ved å ha fokus på rim, stavelser eller første lyd).
Hvis man laminerer spillet, så kan man f.eks. bruke en whiteboardtusj til å markere hvilke gjenstander/dyr som er beskrevet. Da oppleves spillet som en mer interaktiv aktivitet.
Dette er et fullstendig fonologisk opplegg (språklydopplegg) knyttet til “gliding"-prosessen (/l/-lyd er lagret som /j/-lyd). Det kan brukes i alle faser…
Språklydspill (P.O.P.T): gliding-pakke med superhelttema
Dette er et fullstendig fonologisk opplegg (språklydopplegg) knyttet til “gliding”-prosessen (/l/-lyd er lagret som /j/-lyd). Det kan brukes i alle faser av P.O.P.T.
Minimale par (én lydlig forskjell, f.eks. sau/tau) brukes ofte som logopediske tiltak rettet mot uttalevansker som:
– fonologisk forsinkelse (f.eks. at barn bytter ut /k/-lyd med /t/-lyd slik at “katt” blir uttalt /tatt/) eller
– rettet mot konsekvente fonologiske vansker (f.eks. “h-iserings-prosessen” hvor barn bytter ut /s/- og /f/-lyd med /h/-lyd slik at seks blir heks).
Pdf-filene inkluderer – Et tankekart til bruk som støttemateriell i formelle begrepsopplæringssituasjoner – To ark med eksplisitte strategier barn med DLD…
Visuell støtte: til begrepsopplæring og narrative ferdigheter
STØTT UTVIKLINGEN AV TJENESTEN VÅR MED EN DONASJON
Ditt bidrag teller: Enhver donasjon gjør en forskjell for oss. Støtt Undervisningsbyen og hjelp oss med å fortsette å utvikle og forbedre vår tjeneste.
Vurderinger
Det finnes ingen vurderinger enda