Skriveoppgave med skriverammer laget til mellomtrinnet. Brukt i forbindelse med arbeid om kultur og identitet.
Dette ble veldig gode fortellinger og elevene jobbet godt og konsentrert i skriveprosessen. Elevene fikk hyppige tilbakemeldinger etter hver skriveøkt. Oppgaven er basert på prosessorientert skriving, så sett av god tid til gjennomføring.
Her får du rundt 40 sider med oppgaver knyttet opp mot påske og ord som vi forbinder med påske.
Passer fra 4.-7.trinn.
Finnes på BM og NN, selges separat eller som pakke.
☑️ Oppgavene er delt inn i ulike temaer.
Temaord:
🟣 seks sider knyttet opp mot temaord for påske med varierte oppgaver.
Leseforståelse:
🟡 18 sider med tekst og spørsmål til tekst.
Grammatikk:
🟠 12 sider med varierte oppgaver i grammatikk. Tar for seg verb, substantiv, preposisjoner og personlig pronomen. Her får man også mulighet til å bruke de ulike ordklassene inn i en kort fortelling.
Mandala:
⚪️ Tre sider med påskemandalaer. Her kan elevene roe ned og kose seg med mandala.
Et tverrfaglig samarbeidsprosjekt for desember. Følg instruksjonene i oppgaven med tanke på hvordan gjennomføre. Et samarbeidsprosjekt som virkelig slo an…
Et tverrfaglig samarbeidsprosjekt for desember. Følg instruksjonene i oppgaven med tanke på hvordan gjennomføre. Et samarbeidsprosjekt som virkelig slo an hos elevene. Sett alle rommene sammen til et hus, bygg tak og lag en skikkelig “ramme” rundt det. Om elever blir ferdig kan man utvide med garasje, hundehus osv. Bare fantasien setter grenser.
Etterarbeid etter opphold på leirskole. Beregnet på 6.-7.trinn. Gir elevene en opplevelse av å lage et produkt ut av det de har opplevd. Forutsetter at lærer har tatt bilder underveis i leirskoleuka.
Åtte leksjoner med minilesekurs på bokmål.
Totalt 56 sider med lærerveiledning inkludert.
I dette lesekurset blir elevene kjent med fagtekst, dikt, stavelser, antonymer, synonymer, spørsmål til teksten, høyfrekvente ord (småord), rimpar, tema og budskap.
I tillegg finnes tekstene i to ulike utforminger. Dette fordi det er ulikt hvilken type utforming som passer eleven. For elever som har utfordringer med lesing kan det være hensiktsmessig å bruke teksten hvor hver setning står i en egen boks. Da kan man legge noe over mens man leser nedover slik at det blir lettere å fokusere. Å legge noe over er også en fin teknikk for elever som trenger å øve på et roligere lesetempo.
Alle leksjonene er bygd opp på samme måte, men med ulike tekster. Dette skaper en forutsigbarhet for elevene og en økt mestring når de kjenner oppgavetypen.
Et tverrfaglig gruppeprosjekt hvor elevene er innom mål i norsk, matematikk og samfunnsfag. Del elevene i grupper på 3-4 elever og la de forme mye av oppgaven selv med utgangspunkt i kriteriene. Jeg lot hver gruppe velge mellom to land i Europa.
Vi står selv på gulvet hver dag og vet hvor mye som hviler på skuldrene våre. Derfor har vi laget et verktøy som ikke krever tid å lære – men gir lavere skuldre fra første minutt. Vi tilbyr 30 dager gratis – helt uten forpliktelser.
Vi bruker informasjonskapsler for å sikre at vi gir deg den beste opplevelsen på nettstedet vårt. Hvis du fortsetter å bruke denne siden, vil vi anta at du er fornøyd med det.OkPersonvernregler
May-Britt Kvalstad –
May-Britt Kvalstad –