Her finn du 48 oppgåvekort der kort 1-24 er i talområdet 0-20, medan kort 25-48 er i talområdet 0-100. Alle oppgåvene her øver på strategien telje vidare (med 0, 1, 2 og 3) og vi oppfordrar til å telje vidare frå høgaste addend.
FUNGERAR BÅDE PÅ BOKMÅL OG NYNORSK!
(Gi beskjed om du ønskjer småteksten på kvart kort omsett til nynorsk, så fiksar eg)
Deling og sal er ikkje tillatt, så send heller linken til dei du vil dele med slik dei får kjøpt det sjølv 🙂
Oppgåvekort kan nyttast på mange ulike måtar. Her er nokre forslag:
Heng opp korta rundt om i klasserommet (kanskje litt gøymd?) og så skal elevane leire etter eitt og eitt kort, finne løysinga på oppgåva og gå tilbake til plassen sin og skrive løysinga på løysingsarket.
Legg alle korta på ein rotete haug. Elevane kjem for å hente seg to-tre kort som dei tek med til plassen sin der dei finn løysinga på oppgåva og skriv det inn på løysingsarket.
Legg alle korta på bordet når det er stasjonar og la elevane løyse oppgåvene saman og skrive inn løysingane på eit felles løysingsark.
– utforske addisjon og subtraksjon og bruke dette til å formulere og løyse problem frå leik og eigen kvardag (etter 2. trinn)
5 Stjerner
4 Stjerner
3 Stjerner
2 Stjerner
1 Stjerner
Gjennomsnittlig rangering: 5.0 av 5
(1 Stemmer)
Liker du dette produktet? Vi setter stor pris på om du kan ta deg tid til å gi din vurdering.
1 review for Oppgavekort – Telle videre – Addisjonsstrategi
I dette spelet får elevane øvd seg på å finne ti meir og ein mindre. Her er tre ulike versjonar:«10 meir», «10 mindre» og «10 meir, 10 mindre».På denne måten kan ein tilpasse spelet til elevane.
FUNGERAR BÅDE PÅ BOKMÅL OG NYNORSK!
Eg set stor pris på tilbakemelding (ris, ros og konstruktive tilbakemeldingar) spesielt dersom du finn noko feil eller du ser ting som kunna blitt betre 🙂
Deling og sal er ikkje tillatt, så send heller linken til dei du vil dele med slik dei får kjøpt det sjølv 🙂
Dette er eit spel som er laga for å øve spesifikt på ein reknestrategi – telje vidare. Det er lagt til to nivå, A og B, der spel A er i talområde 0-20, medan spel B er i talområde 0-100.
Ein kan vere 1-4 spelarar. Kvar spelar har si spelbrikke som startar i ei av dei store, tomme «rutene». I midten av brettet saman med dyra legg ein ei bestemt mengde teljebrikker eller liknande (kanskje 12 eller 15 kan vere greie mengder å starte med). Første elev kastar ein eller to terningar (her bestemmer ein sjølv!) og flyttar spelbrikka si like mange felt i spelretninga. Spelaren løyser oppgåva han/ho har landa på. Dersom ein er einige om at løysinga er riktig får spelaren ta ei teljebrikke frå midten av brettet. Deretter er det neste spelar sin tur.
Spelet er over når alle brikkene frå midten av brettet er tatt. Då tel spelarane opp sine brikker og det er den som har flest brikker som har vunne spelet.
Som vaksen så ser vi at det fort kan bli relativt likt, men det er kanskje berre fint?
Her er fleire ulike tallinjer, både lukka og open og i ulike talomårde. Der er òg ei som er heilt open slik at den kan tilpassast akkurat det reknestykket eleven arbeidar med.
Skriv ut og laminer og elevane kan nytte whiteboardtusjar til å skrive på og deretter viske ut. I lengda sparar det miljøet mykje samanlikna med å skulle teikne på tallinjer på ark kvar gong.
På siste side finn de ei tallinje til 100 som er delt opp i fire delar. Her er tanken at ein kan setje saman dei ulike delane for å få ei tallinje til anten 50, 75 eller 100 med einarane markert, for dei som treng det 🙂
Eg set stor pris på tilbakemelding (ris, ros og konstruktive tilbakemeldingar) spesielt dersom du finn noko feil eller du ser ting som kunna blitt betre 🙂
Her finn de ulike ark ein kan nytte som arbeidsmatte når ein skal halde på med arealmodellen for multiplikasjon. Skriv gjerne ut på ulike fargar om ein ønskjer å ha fleire av mattene i klasserommet samstundes. Då er det enklare for elevane òg å skilje dei mellom kvarandre. Det kan vere greit å laminere eller leggje inn i plastmapper slik at elevane kan skrive på med tusj og deretter ta det bort.
Ein kan nytte konkretar for å representere tal i dei ulike rutene, eller ein kan skrive direkte inn i dei.
BÅDE PÅ BOKMÅL OG NYNORSK!
Eg set stor pris på tilbakemelding (ris, ros og konstruktive tilbakemeldingar) spesielt dersom du finn noko feil eller du ser ting som kunna blitt betre 🙂
Deling og sal er ikkje tillatt, så send heller linken til dei du vil dele med slik dei får kjøpt det sjølv 🙂
Dette spillet er enkelt og engasjerande! Elevane spelar i par, og ein kan derfor fint nytte det på stasjonar. Ein arbeidar med tala opp til 20 og det å telje vidare frå tiaren.
Slik spelar ein: Spelarana har ein haug med brukker i kvar sin farge. Spinn spinnaren (ein kan godt nytte blyant og binders!) og finn ut kva for mengde bindersen peikar på. Spelaren finn deretter popkornet med tilsvarande talsymbol og legg ei brikke på dette popkornet. Om det allereie står ei brikke i mostandaren sin farge der «bumper» ein den vekk (tar den vekk). Om det allereie står ei brikke med spelaren din eigen farge der legg ein ei brikke oppå og låser denne. Dersom der derimot står to brikker oppå kvarandre allereie får du ikkje gjort noko då desse er låst.
Vinnaren av spelet: Den som har flest låste popkorn når tida er ute eller når alle popkorna er låst. De kan òg bli einige om eit antal brikker alle elevane skal nytte og den som har flest låste popkorn når alle dei er nytta er vinnaren.
BÅDE PÅ NYNORSK OG BOKMÅL!
Deling og sal er ikkje tillatt, så send heller linken til dei du vil dele med slik dei får kjøpt det sjølv 🙂
Vi står selv på gulvet hver dag og vet hvor mye som hviler på skuldrene våre. Derfor har vi laget et verktøy som ikke krever tid å lære – men gir lavere skuldre fra første minutt. Vi tilbyr 30 dager gratis – helt uten forpliktelser.
Vi bruker informasjonskapsler for å sikre at vi gir deg den beste opplevelsen på nettstedet vårt. Hvis du fortsetter å bruke denne siden, vil vi anta at du er fornøyd med det.OkPersonvernregler
jorid –