Leseopplegg på 20 sider. Ti korte og enkle historier om Molly Mus og Haren Sus. To-delt leseopplegg. Del 1:Historiene kan leses sammen med lærer (korlsing / støttet lesing). Del 2: Setningene er bygd opp ord for ord for å støtte nøyaktig lesing. Elevene får også repetert de samme ordene mange ganger, noe som støtter flyten i lesingen. Dette opplegget gir god støtte for å bygge leseferdighet, flyt, og leseforståelse ved hjelp av støttet lesing og repetert lesing, som hjelper elevene å mestre tekstene på egen hånd.

Relevante kompetansemål (Norsk, 1.-2. trinn)
1. Utvikle leseferdighet
– Eleven skal kunne **bruke ulike strategier for å lese og forstå enkle tekster**, som å lese ord i stavelser og repetert lesing. Dette knyttes direkte til hvordan du deler opp setninger i enkeltord.

2. Gjennomføre felleslesing
– Eleven skal kunne “delta i samtale om tekster som leses høyt i fellesskap”. Korlesing og støttet lesing passer godt inn her, da eleven får lese sammen med lærer og reflektere over innholdet.

3. Gjenkjenne og lese høyfrekvente ord
– Eleven skal kunne “lese høyfrekvente ord” i enkle tekster, noe som forsterkes ved repetert lesing av setninger, som du legger til etter hver historie.

4. Leseflyt
– Eleven skal kunne “lese enkle tekster med flyt og sammenheng”. Dette blir støttet gjennom korlesing og repetisjon, som øker flyt og nøyaktighet i lesingen.

Kompetansemål (Norsk, 3.-4. trinn)
5. Utvikle leseforståelse
– Eleven skal kunne “forstå, tolke og reflektere over innholdet i enkle tekster”, som kan oppnås gjennom støtte fra lærer og repetert lesing av tekstene om Molly Mus og Haren Sus.

6. Leseteknikker
– Eleven skal kunne “bruke lesestrategier som avkoding, stavelser og repetert lesing” for å øke sin nøyaktighet og flyt i lesing. Dette knyttes direkte til hvordan du strukturerer leseopplegget.