Å kjenne igjen mengder uten å telle, også kalt subitizing, er en helt nødvendig kompetanse som må være på plass for at elevene skal utvikle gode og effektive hoderegningsstrategier. Derfor er det superviktig at elevene får mange varierte erfaringer med tall og telling gjennom hele førsteklasse.
Jeg bruker disse iskremene som et spill på stasjoner eller som stafett på uteskole:
Tallis-spill: Spillerne får en eller flere iskjeks med tall på. Iskulene legges med bildesiden ned på midten av bordet. Spillerne trekker en iskule når det er deres tur. Hvis mengden på iskulen passer til tallet på en av iskjeksene, kan spilleren legge kula på isen sin. Den som har en full is (seks iskuler) først vinner første runde. Så fortsetter spillet til alle har fylt opp iskjeksene sine.
Tallis-stafett: Legg iskjeksene med tall på rekke. Legg iskulene på andre siden av klasserommet/ gymsalen/ ballbingen/ klatrestativet/ en hinderløype. Løp og hent en iskule, og legg på riktig kjeks.
Kompetansemål:
– leke med rim og rytme og lytte ut språklyder og stavelser i ord
– utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon
kompetansemål
– oppdage ord som er felles for engelsk og andre språk eleven kjenner til
– eksperimentere med teljing både framlengs og baklengs, velje ulike startpunkt og ulik differanse og beskrive mønster i teljingane
– utforske tal, mengder og teljing i leik, natur, biletkunst, musikk og barnelitteratur, representere tala på ulike måtar og omsetje mellom dei ulike representasjonane
Vi bruker informasjonskapsler for å sikre at vi gir deg den beste opplevelsen på nettstedet vårt. Hvis du fortsetter å bruke denne siden, vil vi anta at du er fornøyd med det.OkPersonvernregler
Vurderinger
Det finnes ingen vurderinger enda