Opplegg på 8 sider hvor eleven jobber med 8 “silorema-ord” på ulike måter.  Eleven skal lese og skrive ord og enkle setninger, sette strek mellom ord og bilde, velge riktig stavemåte til bilder. Det er en ordjaktsoppgave og en fargeleggingsoppgave hvor eleven også kan skrive ord som passer til tegningen.

Arbeid med å lese og skrive enkle ord og setninger støtter den generelle lese- og skriveutviklingen, samt gir praktiske ferdigheter som er grunnleggende for videre språk- og leseopplæring.

Kompetansemål knyttet til å lese:

1. Leseord og setninger
   • 1. trinn: Elevene skal kunne lese enkle ord og setninger med støtte fra bilder og kontekst. Øving på ord som “sol”, “is”, “rom” kan hjelpe med å utvikle ferdigheter i å gjenkjenne og forstå ord.
2. Bokstav-lyd korrespondanse
   • 1. trinn: Elevene skal kunne knytte lyder til bokstaver og begynne å lese enkle ord. Øving på ord med enkle bokstaver hjelper elevene å forstå sammenhengen mellom bokstaver og lyder.
3. Leseflyt
   • 2. trinn: Elevene skal kunne lese enkle tekster med flyt. Å praktisere lesing av enkle ord og setninger bidrar til å bygge leseflyt og forståelse.

Kompetansemål knyttet til å skrive:

1. Skrive enkle ord
   • 1. trinn: Elevene skal kunne skrive enkle ord og setninger med støtte. Øving på å skrive ord som “sol”, “is”, og “rom” hjelper elevene med å utvikle grunnleggende skriveferdigheter.
2. Staveord korrekt
   • 1. trinn: Elevene skal kunne staving av enkle ord. Å praktisere skriving av ord som bruker grunnleggende bokstaver hjelper elevene med å forstå staving og ortografi.
3. Bruke setningsstruktur
   • 2. trinn: Elevene skal kunne skrive enkle setninger med en klar struktur. Øving på å skrive enkle setninger som “Se en rose” gir mulighet til å forstå og bruke setningsstruktur.