LK20 · Utdanningsdirektoratet
Finn undervisningsopplegg til hvert kompetansemål
Velg fag og trinn, klikk på et kompetansemål, og se oppleggene utgiverne selv har knyttet til akkurat det målet.
Velg fag
Norsk 4 trinn · 124 merkede opplegg
Matematikk 9 trinn · 106 merkede opplegg
Engelsk 4 trinn · 39 merkede opplegg
Fremmedspråk 1 trinn · 2 merkede opplegg
KRLE 3 trinn · 11 merkede opplegg
Kroppsøving 4 trinn · 1 merkede opplegg
Kunst og håndverk 4 trinn · 1 merkede opplegg
Mat og helse 3 trinn · 3 merkede opplegg
Musikk 4 trinn · 8 merkede opplegg
Naturfag 4 trinn · 5 merkede opplegg
Samfunnsfag 4 trinn · 5 merkede opplegg
Utdanningsvalg 1 trinn
Norsk — velg trinn
Etter 2. trinn14 mål
Etter 4. trinn16 mål
Etter 7. trinn17 mål
Etter 10. trinn16 mål
Matematikk — velg trinn
Etter 2. trinn15 mål
Etter 3. trinn12 mål
Etter 4. trinn10 mål
Etter 5. trinn10 mål
Etter 6. trinn11 mål
Etter 7. trinn11 mål
Etter 8. trinn10 mål
Etter 9. trinn11 mål
Etter 10. trinn11 mål
Engelsk — velg trinn
Etter 2. trinn11 mål
Etter 4. trinn15 mål
Etter 7. trinn16 mål
Etter 10. trinn19 mål
Fremmedspråk — velg trinn
Etter 8. trinn9 mål
KRLE — velg trinn
Etter 4. trinn13 mål
Etter 7. trinn13 mål
Etter 10. trinn15 mål
Kroppsøving — velg trinn
Etter 2. trinn10 mål
Etter 4. trinn10 mål
Etter 7. trinn11 mål
Etter 10. trinn13 mål
Kunst og håndverk — velg trinn
Etter 2. trinn9 mål
Etter 4. trinn10 mål
Etter 7. trinn12 mål
Etter 10. trinn10 mål
Mat og helse — velg trinn
Etter 4. trinn9 mål
Etter 7. trinn10 mål
Etter 10. trinn8 mål
Musikk — velg trinn
Etter 2. trinn4 mål
Etter 4. trinn5 mål
Etter 7. trinn9 mål
Etter 10. trinn10 mål
Naturfag — velg trinn
Etter 2. trinn10 mål
Etter 5. trinn17 mål
Etter 7. trinn21 mål
Etter 10. trinn22 mål
Samfunnsfag — velg trinn
Etter 2. trinn13 mål
Etter 4. trinn13 mål
Etter 7. trinn17 mål
Etter 10. trinn19 mål
Utdanningsvalg — velg trinn
Etter 10. trinn18 mål
Velg et fag og et trinn, eller søk, for å se kompetansemålene og oppleggene som passer.
Vis kun mål med opplegg
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
utforske utdanningsmuligheter på varierte måter, og gjøre rede for ulike utdanningsveier og hvilke yrkesområder de kan føre til
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
tilegne seg kunnskap om arbeidslivet gjennom utprøving og utforskning og reflektere over hvordan bærekraftsmål, konjunkturer og teknologi påvirker arbeidsmarked, yrker og arbeidsmåter
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
diskutere konsekvenser av utenforskap og forstå økonomisk og sosial verdi av arbeid på individ- og samfunnsnivå
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
utforske og drøfte kjønnsrelaterte perspektiver i karrierevalg
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
se muligheter og omsette egne idéer til handling og valg, og reflektere sammen med andre over konsekvenser av karrierevalg
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
utvikle og bruke mestringsstrategier for å håndtere overganger og utfordringer relatert til utdanning og karriere
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
samle, analysere og bruke informasjon om utdanning og arbeid
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
tolke stillingsannonser, skrive CV og jobbsøknad og tilegne seg kunnskap om hvordan man gjør et godt jobbintervju
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
samarbeide, fremme forslag og delta i beslutninger i et arbeidsfellesskap
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
undersøke behov for varer og tjenester på skolen og i lokalsamfunnet
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
produsere og levere varer og tjenester etter kvalitetskrav
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
ivareta bærekraftige prinsipper i alle deler av arbeidsoppdraget
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
beskrive og vurdere risiko, og følge etiske retningslinjer og arbeidslivets regler i arbeidsoppdraget
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
bruke fagbegreper, arbeidsmetoder, verktøy, materialer og teknologi tilpasset arbeidsoppdrag og begrunne valg
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
vurdere sin egen og gruppens arbeidsinnsats, arbeidsprosess og arbeidsoppdragets resultat
Ingen opplegg ennå
Utdanningsvalg · etter 10. trinn
planlegge praktiske og yrkesrettede arbeidsoppdrag
Ingen opplegg ennå
Fremmedspråk · etter 8. trinn
lytte til og forstå enkel og tydelig tale om personlige og dagligdagse emner
Ingen opplegg ennå
Fremmedspråk · etter 8. trinn
delta i enkle samtaler i dagligdagse situasjoner om aktiviteter og kjente emner
1 opplegg
Fremmedspråk · etter 8. trinn
muntlig fortelle om dagligliv og opplevelser og uttrykke meninger, også spontant
Ingen opplegg ennå
Fremmedspråk · etter 8. trinn
lese og forstå tilpassede og enklere autentiske tekster om personlige og dagligdagse emner
1 opplegg
Fremmedspråk · etter 8. trinn
skrive enkle tekster om dagligliv og opplevelser som forteller, beskriver og informerer, med og uten hjelpemidler
Ingen opplegg ennå
Fremmedspråk · etter 8. trinn
bruke enkle språklige strukturer, regler for uttale og rettskriving og språkets offisielle alfabet eller tegn for å kommunisere på en situasjonstilpasset måte
Ingen opplegg ennå
Fremmedspråk · etter 8. trinn
bruke relevante lærings- og kommunikasjonsstrategier, digitale ressurser og erfaringer fra tidligere språklæring i læringsprosessen
Ingen opplegg ennå
Fremmedspråk · etter 8. trinn
utforske og beskrive levemåter, tradisjoner og geografi i områder der språket snakkes, og se sammenhenger med egen bakgrunn
Ingen opplegg ennå
Fremmedspråk · etter 8. trinn
utforske og beskrive kunstneriske og kulturelle uttrykk fra områder der språket snakkes, og gi uttrykk for egne opplevelser
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 2. trinn
gruppere tall og mengder ut fra egenskaper og reflektere over om dette kan gjøres på flere måter
6 opplegg
Matematikk · etter 2. trinn
utforske tall, mengder og telling i lek, natur, billedkunst, musikk og barnelitteratur
15 opplegg
Matematikk · etter 2. trinn
telle både framlengs og baklengs, velge ulike startpunkter og ulik differanse og forklare mønstre i tellinger
8 opplegg
Matematikk · etter 2. trinn
beskrive og utforske egenskaper ved partall og oddetall
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 2. trinn
bruke tallsymboler, tallord, tegning og konkreter til å representere posisjonssystemet og oversette mellom de ulike representasjonene
4 opplegg
Matematikk · etter 2. trinn
plassere tall på tallinjen og bruke tallinjen i regning og problemløsing
5 opplegg
Matematikk · etter 2. trinn
bruke addisjon og subtraksjon til å lage og løse problemer fra lek og hverdag
11 opplegg
Matematikk · etter 2. trinn
bruke kommutative og assosiative egenskaper ved addisjon i hoderegning og skriftlig regning
1 opplegg
Matematikk · etter 2. trinn
kjenne igjen og beskrive repeterende enheter i mønstre og lage egne mønstre
3 opplegg
Matematikk · etter 2. trinn
utforske, tegne og beskrive geometriske figurer fra sitt eget nærmiljø og argumentere for måter å sortere dem på etter egenskaper
2 opplegg
Matematikk · etter 2. trinn
beskrive tid ved hjelp av kalender og analog og digital klokke
3 opplegg
Matematikk · etter 2. trinn
lage og følge regler og trinnvise instruksjoner i lek og spill
6 opplegg
Matematikk · etter 2. trinn
måle lengde og masse i praktiske situasjoner med ikke-standardiserte og standardiserte måleenheter og samtale om resultatene
1 opplegg
Matematikk · etter 2. trinn
bruke tallsymboler, tallord, tegning og konkreter til å representere tall og mengder på ulike måter og oversette mellom de ulike representasjonene
21 opplegg
Matematikk · etter 2. trinn
bruke likhetstegnet som et relasjonelt symbol som viser at to uttrykk har samme verdi
1 opplegg
Matematikk · etter 3. trinn
bruke hensiktsmessige strategier for addisjon og subtraksjon til å lage og løse problemer fra lek og hverdag
1 opplegg
Matematikk · etter 3. trinn
forklare og utforske sammenhenger mellom addisjon og subtraksjon i hoderegning og skriftlig regning
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 3. trinn
beskrive og utforske multiplikasjon ved telling og gruppering
1 opplegg
Matematikk · etter 3. trinn
bruke multiplikasjon og divisjon til å lage og løse problemer fra lek og hverdag
1 opplegg
Matematikk · etter 3. trinn
bruke tallsymboler, tekst, tabeller, tegning og konkreter til å representere multiplikasjon på ulike måter og oversette mellom de ulike representasjonene
1 opplegg
Matematikk · etter 3. trinn
bruke kommutative, assosiative og distributive egenskaper ved multiplikasjon i hoderegning og skriftlig regning
1 opplegg
Matematikk · etter 3. trinn
bruke likhets- og ulikhetstegn som relasjonelle symboler for å sammenligne størrelser, mengder, uttrykk og tall
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 3. trinn
bruke tallsymboler, tegning og konkreter for å utforske likevekt og oversette mellom de ulike representasjonene
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 3. trinn
eksperimentere med, navngi og plassere punkter i koordinatsystemet
2 opplegg
Matematikk · etter 3. trinn
lage og følge regler og trinnvise instruksjoner i lek og spill knyttet til koordinatsystemet
1 opplegg
Matematikk · etter 3. trinn
måle arealer i praktiske situasjoner med ikke-standardiserte og standardiserte måleenheter
2 opplegg
Matematikk · etter 3. trinn
bruke dobling og halvering i hoderegning og skriftlig regning
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 4. trinn
utforske og bruke målings- og delingsdivisjon i praktiske situasjoner
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 4. trinn
bruke tall, tekst, tegning og konkreter for å utforske divisjon på ulike måter og oversette mellom de ulike representasjonene
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 4. trinn
bruke og forklare ulike divisjonsstrategier
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 4. trinn
bruke hoderegning og skriftlig regning til å utforske og forklare sammenhenger mellom de fire regneartene
1 opplegg
Matematikk · etter 4. trinn
estimere, gjøre overslag, forklare tenkemåter og vurdere kritisk egne og andres modeller og løsninger i arbeid med praktiske situasjoner
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 4. trinn
lage regneuttrykk til praktiske situasjoner og finne praktiske situasjoner som passer til oppgitte regneuttrykk
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 4. trinn
beskrive og utforske egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer ved å bruke vinkler, kanter, hjørner og flater
1 opplegg
Matematikk · etter 4. trinn
beskrive og utforske strukturer og mønstre i lek og spill
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 4. trinn
lage algoritmer og uttrykke dem ved bruk av variabler, vilkår og løkker
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 4. trinn
måle volum i praktiske situasjoner med ikke-standardiserte og standardiserte måleenheter og samtale om resultatene
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 5. trinn
bruke tall, tegning og konkreter til å beskrive og utforske sammenhenger mellom brøker, desimaltall og prosenter
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 5. trinn
beskrive brøk som del av en hel, som del av en mengde, som en divisjon og som tall på tallinjen
1 opplegg
Matematikk · etter 5. trinn
bruke tall, tekst, tegning, konkreter og praktiske situasjoner for å representere brøker og kunne oversette mellom de ulike representasjonene
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 5. trinn
utvikle og bruke ulike strategier for regning med positive tall og brøk og forklare tenkemåtene sine
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 5. trinn
formulere og løse problemer som har med brøk å gjøre
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 5. trinn
utforske og beskrive tilfeldighet og sannsynlighet i spill og praktiske situasjoner og knytte det til brøk
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 5. trinn
bruke regneark for å lage og løse oppgaver som handler om personlig økonomi
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 5. trinn
lage og programmere algoritmer med bruk av variabler, vilkår og løkker
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 5. trinn
lage og løse oppgaver som handler om tid
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 5. trinn
bruke tall, tekst, tegning og konkreter til å løse ligninger og teste og forklare løsninger
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 6. trinn
beskrive og plassere desimaltall på tallinjen og sammenligne tall med ulikt antall desimaler som en del av posisjonssystemet
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 6. trinn
utvikle og bruke ulike strategier for regning med desimaltall og sammenligne med regnestrategier for hele tall
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 6. trinn
lage og løse problemer med desimaltall, brøk og prosent og argumentere for egne løsninger
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 6. trinn
beskrive og utforske egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og forklare hvilke egenskaper figurene har til felles, og hvilke egenskaper som skiller figurene fra hverandre
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 6. trinn
måle radius, diameter og omkrets i sirkler og utforske og forklare sammenhengen mellom pi og diameteren i en sirkel
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 6. trinn
utforske arealer og volum i praktiske situasjoner og bruke hensiktsmessige måleenheter
1 opplegg
Matematikk · etter 6. trinn
bruke og utforske strategier for å måle og regne ut areal og omkrets
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 6. trinn
bruke variabler, løkker, vilkår og funksjoner i programmering til å utforske geometriske figurer og mønstre
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 6. trinn
utforske og beskrive symmetri i mønstre
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 6. trinn
lage kongruensavbildninger med og uten koordinatsystemer
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 6. trinn
utforske praktiske problemer med areal ved å bruke oppdeling og distributivitet
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 7. trinn
bruke tall, tekst, tabeller, tegning og konkreter for å representere prosenter og kunne oversette mellom brøk, desimaltall og prosent
1 opplegg
Matematikk · etter 7. trinn
bruke regler for regnerekkefølge i problemløsing og til å lage og løse sammensatte regneuttrykk
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 7. trinn
bruke hensiktsmessige strategier i hoderegning og skriftlig regning med brøk, desimaltall og prosent og forklare strategier
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 7. trinn
regne sentralmål i egne og andres datasett og velge hensiktsmessig sentralmål
2 opplegg
Matematikk · etter 7. trinn
logge, sortere, lese av og presentere data i tabeller og diagrammer og forklare valget av framstilling
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 7. trinn
bruke ulike strategier for å løse ligninger og vurdere om løsninger er gyldige
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 7. trinn
bruke og utforske negative tall både praktisk og teoretisk
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 7. trinn
bruke programmering til å utforske data i tabeller og datasett
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 7. trinn
formulere og løse problemer som har med ligninger å gjøre
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 7. trinn
estimere, gjøre overslag, forklare tenkemåter og vurdere kritisk egne og andres modeller og løsninger knyttet til praktiske situasjoner i arbeid med økonomi
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 7. trinn
bruke tall, tekst, tegning og konkreter til å løse ulikheter og teste og forklare løsninger
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 8. trinn
regne med potenser og kvadratrøtter og forklare framgangsmåter og resultater
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 8. trinn
beskrive og utforske faktorisering og primtallsfaktorisering og bruke det i brøkregning
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 8. trinn
utforske og generalisere geometriske mønstre og tallmønstre med egne ord og algebraisk
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 8. trinn
utforske hvordan algoritmer kan skapes, testes og forbedres ved hjelp av programmering
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 8. trinn
lage og forklare regneuttrykk med tall, variabler og konstanter knyttet til praktiske situasjoner
1 opplegg
Matematikk · etter 8. trinn
beskrive, sammenligne og utforske funksjoner knyttet til praktiske situasjoner
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 8. trinn
bruke kommutative, assosiative og distributive egenskaper til å utvikle og kommunisere strategier for hoderegning og skriftlig regning
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 8. trinn
lage og løse ligninger knyttet til praktiske situasjoner og kritisk vurdere løsninger
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 8. trinn
bruke ulike strategier for å løse ulikheter og vurdere om løsninger er gyldige
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 8. trinn
bruke situasjoner, tabeller, grafer og uttrykk til å representere funksjoner og vise sammenhenger mellom representasjonene
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 9. trinn
utforske, beskrive og argumentere for sammenhenger mellom sidelengdene i trekanter
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 9. trinn
utforske egenskapene ved ulike todimensjonale figurer og forklare begrepene formlikhet og kongruens
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 9. trinn
utforske og argumentere for hvordan det å endre forutsetninger i geometriske problemstillinger påvirker løsninger både praktisk og algebraisk
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 9. trinn
bruke og argumentere for formler for overflateareal og volum av tredimensjonale figurer
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 9. trinn
simulere utfall i tilfeldige forsøk og beregne sannsynligheten for at noe skal inntreffe, ved å bruke programmering
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 9. trinn
tolke og kritisk vurdere statistiske framstillinger fra media og lokalsamfunnet
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 9. trinn
regne på sentralmål og spredningsmål i egne og reelle datasett og bruke resultatene til å beskrive dataene
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 9. trinn
sammenligne og argumentere for hvordan framstillinger av tall og data kan brukes for å fremme ulike synspunkter
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 9. trinn
beregne og vurdere sannsynlighet i statistikk og spill
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 9. trinn
lage og løse problemer som handler om sammensatte måleenheter
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 9. trinn
bruke formlikhet og Pytagoras’ læresetning til utforsking av praktiske situasjoner
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 10. trinn
utforske kvadratsetningene geometrisk og algebraisk og bruke kvadratsetningene som regnestrategier
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 10. trinn
utforske og sammenligne egenskaper ved lineære funksjoner, eksponentialfunksjoner, brøkfunksjoner og andregradsfunksjoner ved å bruke digitale verktøy
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 10. trinn
forklare begrepet endring per enhet og regne ut stigningstallet til lineære funksjoner
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 10. trinn
hente ut og tolke relevant informasjon og reflektere over mulige konsekvenser ved kjøp og salg, renter på sparing, lån og kredittkjøp
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 10. trinn
utforske og forklare sammenhengen mellom konstant prosentvis endring, vekstfaktor og eksponentialfunksjoner
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 10. trinn
modellere situasjoner, presentere resultatene og vurdere hvor gyldige modellene er
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 10. trinn
lage, løse og forklare ligningssett knyttet til praktiske situasjoner
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 10. trinn
planlegge, utføre og presentere et utforskende arbeid knyttet til personlig økonomi
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 10. trinn
utforske matematiske egenskaper og sammenhenger ved å bruke programmering
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 10. trinn
lese og forklare tekstbasert programkode i Python
Ingen opplegg ennå
Matematikk · etter 10. trinn
bruke regneregler og generalisere sammenhenger algebraisk
1 opplegg
Engelsk · etter 2. trinn
lytte til og gjenkjenne språklyder og stavelser i ord
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 2. trinn
koble språklyder til bokstaver og stavemønstre og trekke bokstavlyder sammen til ord
1 opplegg
Engelsk · etter 2. trinn
lytte til og utforske det engelske alfabetet og uttalemønstre i lek- og sangaktiviteter
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 2. trinn
stille og svare på enkle spørsmål, følge enkle instruksjoner og bruke noen høflighetsuttrykk
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 2. trinn
delta i innøvde dialoger og spontane samtaler om egne behov og følelser, dagligliv og interesser
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 2. trinn
oppdage høyfrekvente ord og fraser i ulike type tekster
2 opplegg
Engelsk · etter 2. trinn
oppdage ord som er felles for engelsk og andre språk eleven kjenner til
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 2. trinn
lytte til, lese og samtale om innhold i enkle tekster, inkludert billedbøker
1 opplegg
Engelsk · etter 2. trinn
tilegne seg ord og kulturell kunnskap gjennom engelskspråklig barnelitteratur og barnekultur
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 2. trinn
bruke digitale ressurser for å oppleve språket via autentiske språkmodeller og samtalepartnere
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 2. trinn
lese og eksperimentere med å skrive kjente ord, fraser og enkle setninger
1 opplegg
Engelsk · etter 4. trinn
utforske og bruke det engelske alfabetet og uttalemønstre i varierte lek- sang- og språklæringsaktiviteter
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 4. trinn
bruke noen vanlige småord, høflighetsuttrykk og enkle fraser og setninger for å få hjelp til å forstå og bli forstått
1 opplegg
Engelsk · etter 4. trinn
delta i samtaler om egne og andres behov, følelser, dagligliv og interesser og bruke samtaleregler
4 opplegg
Engelsk · etter 4. trinn
utforske ulike ordbøker og hvordan de kan brukes i språklæring
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 4. trinn
identifisere ordklasser i tilpassede tekster
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 4. trinn
følge enkle regler for rettskriving og setningsstruktur
2 opplegg
Engelsk · etter 4. trinn
oppdage og leke med ord og uttrykk som er felles for engelsk og andre språk eleven kjenner til
1 opplegg
Engelsk · etter 4. trinn
lese og forstå tekster med lydrette ord og kjente og ukjente ordbilder
3 opplegg
Engelsk · etter 4. trinn
lese og forstå betydningen av kjente og ukjente ord, fraser og setninger ut fra sammenhengen i selvvalgte tekster
4 opplegg
Engelsk · etter 4. trinn
lese og samtale om innhold i ulike typer tekster, inkludert billedbøker
1 opplegg
Engelsk · etter 4. trinn
tilegne seg ord, fraser og kulturell kunnskap gjennom engelskspråklig litteratur og barnekultur
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 4. trinn
bruke digitale ressurser til å utforske språket og samhandle med andre
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 4. trinn
skrive enkle tekster som uttrykker tanker og meninger
5 opplegg
Engelsk · etter 4. trinn
samtale om noen sider ved ulike levemåter, tradisjoner og skikker i den engelskspråklige verden og i Norge
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 4. trinn
lytte til og forstå ord og uttrykk i tilpassede tekster
2 opplegg
Engelsk · etter 7. trinn
utforske og bruke uttalemønstre og ord og uttrykk i lek, sang og rollespill
1 opplegg
Engelsk · etter 7. trinn
lytte til og forstå ord og uttrykk i tilpassede og autentiske tekster
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 7. trinn
uttrykke seg forståelig med et variert ordforråd og høflighetsuttrykk tilpasset mottaker og situasjon
3 opplegg
Engelsk · etter 7. trinn
innlede, holde i gang og avslutte samtaler om egne interesser og aktuelle emner
3 opplegg
Engelsk · etter 7. trinn
bruke enkle strategier i språklæring, tekstskaping og kommunikasjon
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 7. trinn
følge regler for rettskriving, ordbøying og setningsstruktur
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 7. trinn
utforske og samtale om noen språklige likheter mellom engelsk og andre språk eleven kjenner til, og bruke dette i egen språklæring
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 7. trinn
lese og videreformidle innhold fra ulike typer tekster, inkludert selvvalgte tekster
1 opplegg
Engelsk · etter 7. trinn
lese og lytte til engelskspråklige sakprosatekster og engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur og skrive og samtale om innholdet
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 7. trinn
bruke digitale ressurser og ulike ordbøker i språklæring, tekstskaping og samhandling
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 7. trinn
samtale om ulike kilders pålitelighet, og velge kilder til eget bruk
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 7. trinn
skrive sammenhengende tekster, inkludert sammensatte, som gjenforteller, forteller, spør og uttrykker meninger og interesser, tilpasset mottaker
1 opplegg
Engelsk · etter 7. trinn
bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 7. trinn
reflektere over og samtale om rollen engelsk har i eget liv
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 7. trinn
utforske levemåter og tradisjoner i ulike samfunn i den engelskspråklige verden og i Norge og reflektere over identitet og kulturell tilhørighet
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 7. trinn
identifisere setningsledd i ulike typer setninger og bruke kunnskap om bøying av verb, substantiv og adjektiv i arbeid med egne muntlige og skriftlige tekster
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
lytte til og forstå ord og uttrykk i varianter av engelsk
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
uttrykke seg med flyt og sammenheng med et variert ordforråd og idiomatiske uttrykk tilpasset formål, mottaker og situasjon
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
stille spørsmål og følge opp innspill i samtaler om ulike emner tilpasset ulike formål, mottakere og situasjoner
1 opplegg
Engelsk · etter 10. trinn
bruke varierte strategier i språklæring, tekstskaping og kommunikasjon
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
følge regler for rettskriving, ordbøying, setningsstruktur og tekststruktur
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
utforske og beskrive noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og andre språk eleven kjenner til, og bruke dette i egen språklæring
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
lese, diskutere og videreformidle innhold fra ulike typer tekster, inkludert selvvalgte tekster
1 opplegg
Engelsk · etter 10. trinn
lese, tolke og reflektere over engelskspråklig skjønnlitteratur, inkludert ungdomslitteratur
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
lese sakprosatekster og vurdere hvor pålitelige kildene er
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
bruke ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler i språklæring, tekstskaping og samhandling
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
bruke kilder på en kritisk og etterrettelig måte
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
skrive formelle og uformelle tekster, inkludert sammensatte, med struktur og sammenheng som beskriver, forteller og reflekterer tilpasset formål, mottaker og situasjon
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger og kunnskap om språk
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
beskrive og reflektere over rollen engelsk har i Norge og i verden
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
utforske og reflektere over situasjonen til urfolk i den engelskspråklige verden og i Norge
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
utforske og videreformidle innhold i engelskspråklige kulturelle uttrykksformer fra ulike medier knyttet til egne interesser
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
utforske og beskrive levemåter, tenkesett, kommunikasjonsmønstre og mangfold i den engelskspråklige verden
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
bruke sentrale mønstre for uttale i kommunikasjon
Ingen opplegg ennå
Engelsk · etter 10. trinn
bruke kunnskap om ordklasser og setningsstruktur i arbeid med egne muntlige og skriftlige tekster
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 2. trinn
bruke håndverksteknikker og håndverktøy i utforming av tre, leire og tekstil på en miljøbevisst og trygg måte
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 2. trinn
undersøke egenskaper ved materialer og dele sanseerfaringer
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 2. trinn
utforske ulike visuelle uttrykk og bygge videre på andres ideer i eget skapende arbeid
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 2. trinn
eksperimentere med form, farge, rytme og kontrast
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 2. trinn
studere form gjennom å tegne, male og fotografere
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 2. trinn
planlegge og konstruere i naturmaterialer etter inspirasjon fra samisk og lokal byggeskikk
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 2. trinn
vise fram og presentere objekter gjennom utstilling eller samling
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 2. trinn
skape fortellinger ved hjelp av digitale verktøy etter inspirasjon fra lokale og nasjonale kunstverk
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 2. trinn
forestille seg og beskrive framtiden gjennom tegning og modeller
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 4. trinn
bruke håndverktøy og sammenføyningsteknikker i tre, leire og tekstil på en miljøbevisst og trygg måte
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 4. trinn
gjennomføre kunst- og designprosesser ved å søke inspirasjon, utforske muligheter, gjøre valg og lage egne produkter
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 4. trinn
undersøke hvordan tradisjonshåndverk, inkludert samisk håndverk, utnytter naturmaterialers egenskaper, og bruke erfaringer til å lage enkle bruksgjenstander
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 4. trinn
prøve ut ulike ideer og muligheter i gjenbruksmaterialer og formidle til andre hvordan man i egen hverdag kan bidra til å ivareta natur og miljø
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 4. trinn
samtale om bruk, funksjon og materialvalg i ulike bygninger og lage skisser med forslag til ny arkitektur
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 4. trinn
tolke former og symboler fra ulike kulturer og bruke disse i visuelle uttrykk
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 4. trinn
tegne form og dybde ved bruk av virkemidler som overlapping og forminskning
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 4. trinn
bruke enkle komposisjonsprinsipper i fotografi og digitale verktøy
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 4. trinn
utforske mangfold i motiver og visuelle uttrykk i kunst fra ulike verdensdeler og lage en digital presentasjon
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 4. trinn
formidle og vise fram eget arbeid gjennom utstilling
1 opplegg
Kunst og håndverk · etter 7. trinn
bruke ulike håndverktøy og elektriske verktøy for å bearbeide og sammenføye harde, plastiske og myke materialer på en trygg og miljøbevisst måte
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 7. trinn
undersøke materialene i ulike gjenstander og vurdere funksjon, holdbarhet og muligheter for reparasjon og gjenbruk
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 7. trinn
bygge og eksperimentere med stabile konstruksjoner
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 7. trinn
bruke digitale verktøy til å planlegge og presentere prosesser og produkter
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 7. trinn
bruke ulike strategier for idéutvikling og problemløsing
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 7. trinn
tegne form, flate og rom ved hjelp av virkemidler som kontraster, skygge, proporsjoner og perspektiv
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 7. trinn
utforske og reflektere over hvordan følelser og meninger vises i kunst, og bruke symbolikk og farge til å uttrykke følelser og meninger i egne arbeider
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 7. trinn
analysere visuelle virkemidler i ulike medier og belyse et aktuelt tema gjennom foto eller infografikk
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 7. trinn
beskrive mangfoldet i klestradisjoner eller gjenstander, inkludert samiske, og lage et produkt med inspirasjon fra kulturarv
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 7. trinn
undersøke hvordan kjønnsroller vises i kulturelle uttrykk før og nå, og lage visuelle uttrykk som utfordrer stereotypier
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 7. trinn
bruke programmering til å skape interaktivitet og visuelle uttrykk
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 7. trinn
designe og lage en utstilling som viser fram prosess og produkt
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 10. trinn
utforske muligheter innenfor håndverksteknikker og egnet teknologi ved å bearbeide og sammenføye harde, plastiske og myke materialer.
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 10. trinn
vurdere materialers holdbarhet og muligheter for reparasjon og gjenbruk, og bruke ulike verktøy og materialer på en hensiktsmessig og miljøbevisst måte
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 10. trinn
utvikle løsninger gjennom en stegvis designprosess og vurdere holdbarhet, funksjon og estetisk uttrykk
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 10. trinn
utforske hvordan digitale verktøy og ny teknologi kan gi muligheter for kommunikasjonsformer og opplevelser i skapende prosesser og produkter
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 10. trinn
visualisere form ved hjelp av frihåndstegninger, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 10. trinn
fordype seg i en visuell uttrykksform og/eller en håndverksteknikk, utforske muligheter gjennom praktisk skapende arbeid og presentere valg fra idé til ferdig resultat
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 10. trinn
analysere hvordan identitet og stedstilhørighet kommuniseres i arkitektur, klestradisjoner, kunst eller gjenstander, og integrere kulturelle referanser i eget skapende arbeid
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 10. trinn
undersøke hvordan kunst, inkludert samisk kunst, kan bidra i samfunnskritikk, og skape kunstuttrykk som belyser utfordringer i egen samtid
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 10. trinn
reflektere kritisk over visuelle virkemidler og eksperimentere med ulike visuelle uttrykk i en skapende prosess
Ingen opplegg ennå
Kunst og håndverk · etter 10. trinn
lage skisser til fornyelse av lokale omgivelser og modellere arkitektoniske løsninger som ivaretar ulike behov og interesser
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 2. trinn
utforske egen kroppslig bevegelse i lek og andre aktiviteter, alene og sammen med andre
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 2. trinn
utforske og gjennomføre grunnleggende bevegelser som å krype, gå, løpe, hinke, satse, lande, vende og rulle i ulike miljøer ut fra egne forutsetninger
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 2. trinn
øve på å avlevere, ta imot og leke med ulike redskaper og balltyper
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 2. trinn
leke og være med sammen med andre i aktivitet i varierte bevegelsesmiljøer
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 2. trinn
leke og utføre grunnleggende øvelser med tilvenning til vann, som å dykke, flyte, gli, skape framdrift, hoppe uti og orientere seg i vann
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 2. trinn
forstå og praktisere enkle regler for samspill i ulike bevegelsesaktiviteter
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 2. trinn
utforske naturen i nærmiljøet med varierte aktiviteter til ulike årstider
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 2. trinn
forstå og praktisere turregler og bruke klær etter vær og forhold i naturen
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 2. trinn
øve på trygg ferdsel i trafikken
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 2. trinn
øve på trygg ferdsel ved vann og på å tilkalle hjelp
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 4. trinn
utforske og gjennomføre leker, idrettsaktiviteter, danser og andre bevegelsesaktiviteter
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 4. trinn
bruke kroppen til å utforske aktiviteter og utvikle grunnleggende bevegelser
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 4. trinn
øve på og bruke basisferdigheter som å føre, kaste, sprette, sparke og ta imot ball i ulike bevegelsesaktiviteter
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 4. trinn
være svømmedyktig ved å falle uti på dypt vann, svømme 100 meter på magen, og underveis dykke ned og hente en gjenstand med hendene, stoppe og hvile i 3 minutter (og samtidig flyte på magen, orientere seg, rulle over og flyte på ryggen), og deretter svømme 100 meter på rygg og ta seg opp på land
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 4. trinn
forstå og bruke regler for samhandling i spill og bevegelsesaktiviteter
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 4. trinn
forstå kroppslig ulikhet mellom seg selv og andre, og inkludere andre i ulike bevegelsesaktiviteter
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 4. trinn
utforske uteaktiviteter og samarbeide med andre under vekslende årstider i nærmiljøet
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 4. trinn
lage og bruke kart for å orientere seg i kjent terreng
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 4. trinn
øve på trygg og sporløs ferdsel i naturen
1 opplegg
Kroppsøving · etter 4. trinn
forstå og følge regler i trafikken
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 7. trinn
utforske og gjennomføre lek og spill sammen med andre i ulike bevegelsesaktiviteter
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 7. trinn
øve på sammensatte bevegelser, alene og sammen med andre
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 7. trinn
gjennomføre aktiviteter ut fra egne interesser og forutsetninger i dans, friluftsliv, idrettsaktiviteter og andre bevegelsesaktiviteter
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 7. trinn
bruke kart, digitale verktøy og tegn i naturen til å orientere seg i natur og nærmiljø
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 7. trinn
forstå og praktisere regler for aktivitet og spill og respektere resultatene
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 7. trinn
forstå ulikheter mellom seg selv og andre og delta i bevegelsesaktiviteter som kan være tilpasset ikke bare egne forutsetninger, men også andres
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 7. trinn
utføre grunnleggende teknikker i svømming på magen, på ryggen og under vann
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 7. trinn
vurdere sikkerhet i uteaktivitet og naturferdsel og gjennomføre selvberging i vann
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 7. trinn
bruke nærmiljøet og utforske lokale kulturer for friluftsliv
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 7. trinn
gjøre rede for allemannsretten under ferdsel og opphold i naturen
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 7. trinn
gjennomføre overnattingstur og reflektere over egne naturopplevelser
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 10. trinn
utforske egne muligheter til trening, helse og velvære gjennom lek, dans, friluftsliv, idrettsaktiviteter og andre bevegelsesaktiviteter
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 10. trinn
trene på og utvikle ferdigheter i varierte bevegelsesaktiviteter
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 10. trinn
øve på og gjennomføre danseaktiviteter fra ungdomskulturer og andre kulturer, og sammen med medelever skape og presentere dansekomposisjoner
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 10. trinn
reflektere over hvordan ulike framstillinger av kropp i media og samfunnet påvirker bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og selvbilde
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 10. trinn
planlegge og gjennomføre bevegelsesaktiviteter som kan gjennomføres ved skader eller sykdom
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 10. trinn
bruke egne ferdigheter og kunnskaper på en slik måte at det kan medvirke til framgang for andre
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 10. trinn
anerkjenne ulikhet mellom seg selv og andre i bevegelsesaktiviteter og inkludere alle, uavhengig av forutsetninger
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 10. trinn
forstå flere typer kart og digitale verktøy og bruke dem til å orientere seg i kjente og ukjente miljøer
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 10. trinn
forstå og gjennomføre livredning i, på og ved vann ute i naturen
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 10. trinn
gjennomføre friluftslivsaktiviteter til ulike årstider, også med overnatting ute, og reflektere over hva naturopplevelser kan bety for seg selv og andre
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 10. trinn
vurdere risiko og sikkerhet ved ulike uteaktiviteter, og forstå og gjennomføre sporløs og trygg ferdsel
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 10. trinn
utføre varierte svømmeteknikker og svømme en lengre distanse basert på egen målsetting
Ingen opplegg ennå
Kroppsøving · etter 10. trinn
forstå og gjennomføre livreddende førstehjelp
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 4. trinn
følge prinsipper for god hygiene i forbindelse med matlaging
1 opplegg
Mat og helse · etter 4. trinn
utnytte lokale matvarer i matlaging og presentere leddene i produksjonskjeden fra råvare til måltid
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 4. trinn
sortere avfall i forbindelse med matlaging og forklare hvorfor det er viktig å gjøre det
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 4. trinn
lage enkle måltider og bidra til å skape en trivelig ramme rundt måltider sammen med andre
1 opplegg
Mat og helse · etter 4. trinn
samtale om hvordan skolemåltidet kan bidra til en god skolehverdag
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 4. trinn
bruke redskaper, rom- og vektmål og enkle teknikker i forbindelse med matlaging
1 opplegg
Mat og helse · etter 4. trinn
kjenne igjen smaker i mat og undre seg over hvorfor smak er noe vi opplever ulikt
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 4. trinn
fortelle om hva som kjennetegner sunn og variert mat, og hvorfor det er viktig for helsen
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 4. trinn
samtale om måltidsskikker fra norsk og samisk kultur og fra andre kulturer, og om verdien av å spise sammen med andre
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 7. trinn
bruke redskaper, grunnleggende teknikker og matlagingsmetoder til å lage trygg og bærekraftig mat som gir grunnlag for god helse
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 7. trinn
bruke oppskrifter i matlaging og regne ut og vurdere mengden i porsjonene både med og uten bruk av digitale ressurser
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 7. trinn
kjenne igjen og gjøre rede for grunnsmaker i matvarer og fortelle om og diskutere hvordan smak kan påvirke matpreferanser og matvalg
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 7. trinn
vise sammenhenger mellom matvaregrupper og næringsstoffer som er viktige for god helse
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 7. trinn
bruke matmerking og kostmodeller til å sette sammen et sunt, variert og bærekraftig kosthold og reflektere over valgene sine
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 7. trinn
bruke digitale ressurser til å sammenligne og drøfte produktinformasjon og reklame i ulike medier
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 7. trinn
utnytte matvarer og rester fra matlaging og reflektere over eget matforbruk
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 7. trinn
utforske og presentere tradisjonelle norske og samiske metoder for å konservere mat og fortelle om råvarene som blir konservert
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 7. trinn
lage måltider fra ulike kulturer og fortelle om og utforske hvordan sosialt fellesskap og samhandling kan være med på å styrke god helse
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 7. trinn
bruke sansene til å utforske og vurdere matens smak og tekstur og til å utforske anretning av mat
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 10. trinn
planlegge og bruke egnede redskaper, teknikker og matlagingsmetoder til å lage trygg og bærekraftig mat som gir grunnlag for god helse
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 10. trinn
bruke sansene til å vurdere kvaliteten på matvarer, utforske og kombinere smaker i matlagingen og forbedre oppskrifter, menyer og anretning av mat
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 10. trinn
drøfte hvordan kosthold kan bidra til god helse, og bruke digitale ressurser til å vurdere eget kosthold og til å velge sunne og varierte matvarer i forbindelse med matlaging
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 10. trinn
gjøre rede for og kritisk vurdere påstander, råd og informasjon om kosthold og helse
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 10. trinn
kritisk vurdere informasjon om matproduksjon og drøfte hvordan forbrukermakt kan påvirke lokal og global matproduksjon
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 10. trinn
utforske klimaavtrykket til matvarer og gjøre rede for hvordan matvalg og matforbruk kan påvirke miljøet, klimaet og matsikkerheten
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 10. trinn
lage mat fra norsk og samisk kultur og fra andre kulturer og sammenligne og utforske råvarer og matlagingsmetoder som brukes i ulike matkulturer
Ingen opplegg ennå
Mat og helse · etter 10. trinn
vise gjennom matlaging og måltider hvordan identitet og fellesskap blir formidlet i ulike kulturer
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 2. trinn
utøve et repertoar av sangleker, sanger og danser hentet fra elevenes nære musikkultur og fra kulturarven
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 2. trinn
leke med musikkens grunnelementer gjennom lyd og stemme, lage mønstre og sette sammen mønstrene til enkle improvisasjoner og komposisjoner, også med digitale verktøy
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 2. trinn
utforske og eksperimentere med puls, rytme, tempo, klang, melodi, dynamikk, harmoni og form i dans, med stemmen og i spill på instrumenter
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 2. trinn
formidle opplevelser av ulike musikalske uttrykk gjennom samtale og kunstneriske uttrykksformer
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 4. trinn
utøve og utforske et repertoar av sanger og danser fra ulike musikkulturer, inkludert samisk musikkultur
1 opplegg
Musikk · etter 4. trinn
eksperimentere med rytmer, melodier og andre grunnelementer, sette sammen mønstre til komposisjoner, også ved bruk av digitale verktøy, og beskrive arbeidsprosesser og resultater
1 opplegg
Musikk · etter 4. trinn
synge og spille på instrumenter alene og sammen med andre ved bruk av gehør og enkel notasjon
2 opplegg
Musikk · etter 4. trinn
formidle egne musikkopplevelser og beskrive bruk av musikalske virkemidler ved hjelp av enkle fagbegreper
2 opplegg
Musikk · etter 4. trinn
samtale om og reflektere over hvordan musikk skaper mening når den brukes i ulike sosiale sammenhenger
2 opplegg
Musikk · etter 7. trinn
utøve et repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans fra samtiden og historien
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 7. trinn
lytte, eksperimentere og skape nye uttrykk med instrumenter, kropp, stemme eller lyd fra andre kilder, og presentere resultatet
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 7. trinn
øve inn og framføre sang og musikk, i samspill eller individuelt, gehørbasert og ved bruk av enkle notasjonsteknikker
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 7. trinn
reflektere over hvordan musikk kan spille ulike roller for utvikling av individer og gruppers identitet
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 7. trinn
utforske og drøfte hvordan musikk fra fortiden påvirker dagens musikk
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 7. trinn
utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 7. trinn
undersøke hvordan kjønn, kjønnsroller og seksualitet fremstilles i musikk og dans i det offentlige rom, og skape uttrykk som utfordrer stereotypier
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 7. trinn
bruke teknologi og digitale verktøy til å skape, øve inn og bearbeide musikk
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 7. trinn
bruke fagbegreper i beskrivelse av og refleksjon over arbeidsprosesser, resultater, musikalske uttrykk og virkemidler
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 10. trinn
utøve et variert repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 10. trinn
skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 10. trinn
samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser hvor det inngår selvvalgt sang, andre vokale uttrykk, spill på instrumenter eller dans, og formidle resultatet i gruppe eller individuelt
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 10. trinn
utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold, og skape musikalske uttrykk som tar opp utfordringer i samtiden
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 10. trinn
bruke relevante fagbegreper i skapende arbeid og i refleksjon over prosesser og resultater
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 10. trinn
reflektere over hvordan musikalske tradisjoner, inkludert samiske musikktradisjoner, bevares og fornyes
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 10. trinn
utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og reflektere over bruk av musikalske virkemidler
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 10. trinn
lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 10. trinn
bruke gehør og notasjonsteknikker som støtte i skapende arbeid
Ingen opplegg ennå
Musikk · etter 10. trinn
utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 2. trinn
undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 2. trinn
presentere funnene sine og beskrive hvordan eleven har kommet fram til dem
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 2. trinn
presentere egne ideer til teknologiske oppfinnelser
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 2. trinn
utforske og beskrive observerbare egenskaper til ulike objekter, materialer og stoffer og sortere etter egenskaper
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 2. trinn
utforske et naturområde i nærmiljøet og beskrive hvordan noen organismer er tilpasset området og hverandre
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 2. trinn
oppleve naturen til ulike årstider, reflektere over hvordan naturen er i endring, og hvorfor året deles inn på ulike måter i norsk og samisk tradisjon
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 2. trinn
planlegge og gjennomføre undersøkelser av vær og himmelfenomener og sammenligne målinger, observasjoner og værtegn gjennom året
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 2. trinn
utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 2. trinn
gi eksempler på noen vanlige sykdommer og samtale om hva man kan gjøre for å verne kroppen mot smittsomme sykdommer
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 2. trinn
samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak
1 opplegg
Naturfag · etter 5. trinn
undre seg, stille spørsmål og lage hypoteser og utforske disse for å finne svar
1 opplegg
Naturfag · etter 5. trinn
bruke tabeller og figurer til å organisere data, lage forklaringer basert på data og presentere funn
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 5. trinn
sammenligne modeller med observasjoner og samtale om hvorfor vi bruker modeller i naturfag
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 5. trinn
utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 5. trinn
utforske teknologiske systemer som er satt sammen av ulike deler, og beskrive hvordan delene fungerer og virker sammen
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 5. trinn
designe og lage et produkt basert på en kravspesifikasjon
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 5. trinn
utforske og beskrive hvordan noen stoffer kan endre seg når de blandes med andre stoffer
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 5. trinn
utforske observerbare størrelser som fart og temperatur og knytte dem til energi
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 5. trinn
samtale om hva energi er, og utforske ulike energikjeder
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 5. trinn
utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut
2 opplegg
Naturfag · etter 5. trinn
gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 5. trinn
delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte
1 opplegg
Naturfag · etter 5. trinn
utforske og beskrive vannets kretsløp og gjøre rede for hvorfor vann er viktig for livet på jorda
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 5. trinn
samtale om likheter og ulikheter mellom kjønnene, om kjønnsidentitet og om menneskets reproduksjon
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 5. trinn
beskrive funksjoner i kroppens ytre forsvar og samtale om hvordan dette verner mot sykdom
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 5. trinn
beskrive hvordan muskler og skjelett fungerer, og knytte dette til bevegelse
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 5. trinn
samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere variabler og samle data for å finne svar
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
skille mellom observasjoner og slutninger, organisere data, bruke årsak-virkning-argumenter, trekke slutninger, vurdere feilkilder og presentere funn
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
bruke og vurdere modeller som representerer fenomener man ikke kan observere direkte, og gjøre rede for hvorfor det brukes modeller i naturfag
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
lese og forstå faremerking og reflektere over hensikten med disse
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
utforske, lage og programmere teknologiske systemer som består av deler som virker sammen
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
designe og lage et produkt basert på brukerbehov
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
utforske faseoverganger og kjemiske reaksjoner og beskrive hva som kjennetegner dem
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
utforske elektriske og magnetiske krefter gjennom forsøk og samtale om hvordan vi utnytter elektrisk energi i dagliglivet
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
gjøre rede for hvordan organismer kan deles inn i hovedgrupper, og gi eksempler på ulike organismers særtrekk
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
foreslå tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nordområdene og gi eksempler på betydningen av tradisjonell kunnskap i naturforvaltning
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
utforske og beskrive ulike næringsnett og bruke dette til å diskutere samspill i naturen
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
beskrive og visualisere hvordan døgn, månefaser og årstider oppstår, og samtale om hvordan dette påvirker livet på jorda
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
gjøre rede for jordas forutsetninger for liv og sammenligne med andre himmellegemer i universet
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
gjøre rede for hvordan det geologiske kretsløpet, platetektonikk og ytre krefter er med på å forme og endre ulike landskap
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
gjøre rede for fysiske og psykiske forandringer i puberteten og samtale om hvordan dette kan påvirke følelser, handlinger og seksualitet
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
gjøre rede for noen av kroppens organsystemer og beskrive hvordan systemene virker sammen
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
gi eksempler på hvordan tradisjonell kunnskap har bidratt og bidrar til naturvitenskapelig kunnskap
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
bruke partikkelmodellen til å forklare faseoverganger og egenskapene til faste stoffer, væsker og gasser
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 7. trinn
gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere avhengige og uavhengige variabler og samle data for å finne svar
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
analysere og bruke innsamlede data til å lage forklaringer, drøfte forklaringene i lys av relevant teori og vurdere kvaliteten på egne og andres utforskinger
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
bruke og lage modeller for å forutsi eller beskrive naturfaglige prosesser og systemer og gjøre rede for modellenes styrker og begrensninger
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
delta i risikovurderinger knyttet til forsøk og følge sikkerhetstiltakene
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
utforske, forstå og lage teknologiske systemer som består av en sender og en mottaker
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
bruke programmering til å utforske naturfaglige fenomener
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
utforske kjemiske reaksjoner, forklare massebevaring og gjøre rede for betydninger av noen forbrenningsreaksjoner
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
bruke atommodeller og periodesystemet til å gjøre rede for egenskaper til grunnstoffer og kjemiske forbindelser
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
beskrive drivhuseffekten og gjøre rede for faktorer som kan forårsake globale klimaendringer
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
gjøre rede for energibevaring og energikvalitet og utforske ulike måter å omdanne, transportere og lagre energi på
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
drøfte hvordan energiproduksjon og energibruk kan påvirke miljøet lokalt og globalt
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
beskrive hvordan forskere har kommet fram til evolusjonsteorien og bruke denne til å forklare utvikling av biologisk mangfold
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
sammenligne celler hos ulike organismer og beskrive sammenhenger mellom oppbygning og funksjon
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
utforske sammenhenger mellom abiotiske og biotiske faktorer i et økosystem og diskutere hvordan energi og materie omdannes i kretsløp
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
gi eksempler på samers tradisjonelle kunnskap om naturen og diskutere hvordan denne kunnskapen kan bidra til bærekraftig forvaltning av naturen
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
gjøre rede for hvordan fotosyntese og celleånding gir energi til alt levende gjennom karbonkretsløpet
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
bruke platetektonikkteorien til å forklare jordas utvikling over tid og gi eksempler på observasjoner som støtter teorien
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
drøfte spørsmål knyttet til seksuell og reproduktiv helse
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
sammenligne nervesystemet og hormonsystemet og beskrive hvordan rusmidler, legemidler, miljøgifter og doping påvirker signalsystemene
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
beskrive kroppens immunforsvar og hvordan vaksiner virker, og gjøre rede for hva vaksiner betyr for folkehelsen
Ingen opplegg ennå
Naturfag · etter 10. trinn
gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 2. trinn
lytte til og samtale om skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk
1 opplegg
Norsk · etter 2. trinn
lese med sammenheng og forståelse på papir og digitalt og bruke enkle strategier for leseforståelse
19 opplegg
Norsk · etter 2. trinn
uttrykke tekstopplevelser gjennom lek, sang, tegning, skriving og andre kreative aktiviteter
11 opplegg
Norsk · etter 2. trinn
lytte, ta ordet etter tur og begrunne egne meninger i samtaler
8 opplegg
Norsk · etter 2. trinn
beskrive og fortelle muntlig og skriftlig
12 opplegg
Norsk · etter 2. trinn
bruke store og små bokstaver, punktum, spørsmålstegn og utropstegn i tekster og samtale om egne og andres tekster
6 opplegg
Norsk · etter 2. trinn
leke med rim og rytme og lytte ut språklyder og stavelser i ord
11 opplegg
Norsk · etter 2. trinn
trekke bokstavlyder sammen til ord under lesing og skriving
20 opplegg
Norsk · etter 2. trinn
skrive tekster for hånd og med tastatur
6 opplegg
Norsk · etter 2. trinn
utforske og samtale om oppbygningen av og betydningen til ord og uttrykk
2 opplegg
Norsk · etter 2. trinn
samtale om og beskrive hvordan ord vi bruker, kan påvirke andre
1 opplegg
Norsk · etter 2. trinn
utforske eget talespråk og samtale om forskjeller og likheter mellom talespråk og skriftspråk
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 2. trinn
låne og lese bøker fra biblioteket
1 opplegg
Norsk · etter 2. trinn
lage tekster som kombinerer skrift med bilder
3 opplegg
Norsk · etter 4. trinn
lese og lytte til fortellinger, eventyr, sangtekster, faktabøker og andre tekster på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og samtale om hva tekstene betyr for eleven
1 opplegg
Norsk · etter 4. trinn
holde muntlige presentasjoner med og uten digitale ressurser
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 4. trinn
kombinere ulike uttrykksformer i sammensatte tekster
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 4. trinn
skrive tekster med funksjonell håndskrift og med tastatur
1 opplegg
Norsk · etter 4. trinn
bruke komma og andre skilletegn i tekster
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 4. trinn
utforske og formidle tekster gjennom samtale, skriving, lek, bevegelse og andre kreative uttrykk
2 opplegg
Norsk · etter 4. trinn
bruke fagspråk om setningsoppbygning og bøying av verb, substantiv og adjektiv i samtaler om språk og om egne og andres tekster
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 4. trinn
reflektere over hvordan språkbruken vår påvirker andre, og hvordan vi tilpasser og endrer språket i ulike situasjoner
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 4. trinn
utforske forskjeller og likheter mellom skriving på hovedmål og sidemål
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 4. trinn
beskrive, fortelle og argumentere muntlig og skriftlig og bruke språket på kreative måter
1 opplegg
Norsk · etter 4. trinn
samtale om forskjellen mellom meninger og fakta i tekster
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 4. trinn
lese tekster med flyt og forståelse og bruke lesestrategier målrettet for å lære
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 4. trinn
utforske og samtale om språklig variasjon og mangfold i nærmiljøet
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 4. trinn
velge bøker fra bibliotek ut fra egne interesser og leseferdigheter
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 4. trinn
følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål
1 opplegg
Norsk · etter 4. trinn
sammenligne ord og uttrykk i norsk og andre språk
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 7. trinn
lytte til og videreutvikle innspill fra andre og begrunne egne standpunkter i samtaler
4 opplegg
Norsk · etter 7. trinn
presentere faglige emner muntlig med og uten digitale ressurser
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 7. trinn
leke med språket og prøve ut ulike virkemidler og framstillingsmåter i muntlige og skriftlige tekster
2 opplegg
Norsk · etter 7. trinn
skrive tekster med tydelig struktur og mestre sentrale regler for rettskriving, ordbøying og tegnsetting
2 opplegg
Norsk · etter 7. trinn
orientere seg i faglige kilder på bibliotek og digitalt, vurdere hvor pålitelige kildene er, og vise til kilder i egne tekster
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 7. trinn
gi tilbakemelding på medelevers tekster ut fra kriterier og bruke tilbakemeldinger i bearbeiding av egne tekster
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 7. trinn
prøve ut skriving av tekster på sidemål
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 7. trinn
lese lyrikk, noveller, fagtekster og annen skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk, svensk og dansk og samtale om formål, form og innhold
3 opplegg
Norsk · etter 7. trinn
bruke fagspråk og kunnskap om ordklasser og setningsoppbygning i samtale om egne og andres tekster
1 opplegg
Norsk · etter 7. trinn
sammenligne talespråk i nærmiljøet med andre talespråkvarianter i Norge og med nabospråk
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 7. trinn
utforske og reflektere over sammenhengen mellom språk og identitet
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 7. trinn
skrive tekster med funksjonell håndskrift og med flyt på tastatur
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 7. trinn
beskrive, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål
2 opplegg
Norsk · etter 7. trinn
reflektere etisk over hvordan eleven framstiller seg selv og andre i digitale medier
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 7. trinn
utforske og beskrive samspillet mellom skrift, bilder og andre uttrykksformer og lage egne sammensatte tekster
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 7. trinn
lese samiske tekster på norsk og samtale om verdiene som kommer til uttrykk, og hvordan stedsnavn og personnavn som inneholder de samiske bokstavene, uttales
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 7. trinn
bruke lesestrategier tilpasset formålet med lesingen
2 opplegg
Norsk · etter 10. trinn
bruke fagspråk og argumentere saklig i diskusjoner, samtaler, muntlige presentasjoner og skriftlige framstillinger om norskfaglige og tverrfaglige temaer
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
uttrykke seg i ulike sjangre og eksperimentere med sjangre på kreative måter
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
informere, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål tilpasset mottaker og medium
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
lage sammensatte tekster og begrunne valg av uttrykksformer
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
bruke kilder på en kritisk måte, markere sitater og vise til kilder på en etterrettelig måte i egne tekster
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
skrive tekster med funksjonell tekstbinding og riktig tegnsetting og mestre rettskriving og ordbøying på hovedmål og sidemål
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
gjenkjenne og bruke språklige virkemidler og retoriske appellformer
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
lese skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og reflektere over tekstenes formål, innhold, sjangertrekk og virkemidler
1 opplegg
Norsk · etter 10. trinn
bruke fagspråk og kunnskap om grammatikk, tekststruktur og sjanger i samtale om og bearbeiding av tekster
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
forklare den historiske bakgrunnen for bokmål og nynorsk og reflektere over statusen til de offisielle språkene i Norge i dag
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
utforske språklig variasjon og mangfold i Norge og reflektere over holdninger til ulike språk og talespråkvarianter
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
sammenligne og tolke romaner, noveller, lyrikk og andre tekster ut fra historisk kontekst og egen samtid
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
utforske og reflektere over hvordan tekster framstiller unges livssituasjon
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
utforske og vurdere hvordan digitale medier påvirker og endrer språk og kommunikasjon
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
lytte til og lese tekster på svensk og dansk og gjøre rede for innhold og språklige trekk
Ingen opplegg ennå
Norsk · etter 10. trinn
beskrive og reflektere over egen bruk av lesestrategier i lesing av skjønnlitteratur og sakprosa
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 4. trinn
utforske og beskrive hvordan kristendom og andre religioner og livssyn kommer til uttrykk lokalt og regionalt
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 4. trinn
sammenligne og presentere ulike årstider og høytider i kristendom og andre religions- og livssynstradisjoner, som kulturarv
2 opplegg
KRLE · etter 4. trinn
samtale om og presentere estetiske uttrykk fra kristendom og andre religioner og livssyn
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 4. trinn
skille mellom ulike kilder til kunnskap om religioner og livssyn
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 4. trinn
samarbeide med andre i filosofisk samtale
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 4. trinn
identifisere og reflektere over etiske spørsmål
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 4. trinn
sette seg inn i og formidle egne og andres tanker, følelser og erfaringer
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 4. trinn
utforske og samtale om etiske sider ved menneskers levesett og ressursbruk
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 4. trinn
beskrive og samtale om ulike måter å leve sammen på i familie og samfunn
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 4. trinn
samtale om hva menneskeverd, respekt og toleranse betyr og hva det innebærer for hvordan vi lever sammen
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 4. trinn
bruke enkle fagbegreper i arbeidet med religioner og livssyn
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 4. trinn
samtale om og presentere sentrale fortellinger og trosforestillinger i kristen tradisjon
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 4. trinn
samtale om og presentere sentrale fortellinger og trosforestillinger i østlige og vestlige religiøse tradisjoner
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 7. trinn
gjøre rede for historien til kristendom og andre religioner og livssyn i Norge, inkludert samers og nasjonale minoriteters religions- og livssynshistorie
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 7. trinn
utforske og sammenligne tekster og materielle uttrykk som kilder til kunnskap om kulturarv knyttet til kristendom og ulike religions- og livssynstradisjoner
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 7. trinn
beskrive og presentere noen sentrale rituelle praksiser og etiske normer i kristendom
1 opplegg
KRLE · etter 7. trinn
bruke filosofiske tenkemåter i samtale og undring
1 opplegg
KRLE · etter 7. trinn
samtale om og formidle etiske ideer fra sentrale skikkelser i religiøse og livssynsbaserte tradisjoner
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 7. trinn
utforske og beskrive egne og andres perspektiver i etiske dilemmaer knyttet til hverdags- og samfunnsutfordringer
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 7. trinn
reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til menneskets levesett og levekår og klodens framtid
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 7. trinn
gjøre rede for ulike syn på barndom, familie og samliv i religioner og livssyn
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 7. trinn
bruke fagbegreper i arbeidet med religioner og livssyn
1 opplegg
KRLE · etter 7. trinn
gjøre rede for hva menneskerettighetene innebærer for ytringsfrihet, religionsfrihet og religiøse minoriteters situasjon i Norge
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 7. trinn
beskrive og presentere noen sentrale rituelle praksiser og etiske normer fra østlige og vestlige religioner og livssynstradisjoner
1 opplegg
KRLE · etter 7. trinn
utforske og samtale om mangfold både innenfor kristne trossamfunn og andre religionssamfunn
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 7. trinn
samtale om og formidle etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 10. trinn
utforske og presentere sentrale trekk ved kristendom og andre religions- og livssynstradisjoner og deres utbredelse i dag
2 opplegg
KRLE · etter 10. trinn
utforske og presentere religiøst mangfold og religiøse praksiser utenfor etablerte religionssamfunn
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 10. trinn
gjøre rede for og reflektere over samenes og andre urfolks religions- og livssynstradisjoner
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 10. trinn
gjøre rede for og reflektere over ulike syn på kjønn og seksualitet i kristendom og andre religioner og livssyn
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 10. trinn
bruke og drøfte fagbegreper om religioner og livssyn
2 opplegg
KRLE · etter 10. trinn
sammenligne og vurdere kritisk ulike kilder til kunnskap om religioner og livssyn
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 10. trinn
utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 10. trinn
reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 10. trinn
identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 10. trinn
identifisere og drøfte aktuelle etiske problemstillinger knyttet til menneskerettigheter, bærekraft og fattigdom
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 10. trinn
utforske og presentere hvordan elementer fra kristendom og andre religioner og livssyn kommer til uttrykk i medier og populærkultur
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 10. trinn
utforske og drøfte hvordan kristendom og andre religioner inngår i historiske endringsprosesser globalt og nasjonalt
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 10. trinn
undersøke og presentere sentrale ideer fra livssynshumanisme og andre ikke-religiøse livssyn
Ingen opplegg ennå
KRLE · etter 10. trinn
utforske og sammenligne etiske ideer fra sentrale skikkelser i religiøse og livssynsbaserte tradisjoner
1 opplegg
KRLE · etter 10. trinn
utforske etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien og anvende ideene til å drøfte aktuelle etiske spørsmål
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 4. trinn
samtale om identitet, mangfold og fellesskap og reflektere over hvordan det kan oppleves ikke å være del av fellesskapet
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 4. trinn
utforske kulturminner og hvordan mennesker levde i den tiden kulturminnene er fra, og sammenligne med hvordan vi lever i dag
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 4. trinn
presentere menneskerettigheter og rettigheter som barn har, og reflektere over hvorfor disse rettighetene finnes
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 4. trinn
presentere årsaker til at samene har urfolksstatus i Norge, og beskrive forskjellige former for samisk kultur- og samfunnsliv før og nå
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 4. trinn
beskrive kultur- og naturlandskap i Norge og samtale om hvordan historiske og geografiske kilder, inkludert kart, kan gi informasjon om landskap
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 4. trinn
utforske og presentere samfunnsfaglige spørsmål, søke etter informasjon i ulike kilder og vurdere hvor nyttig informasjonen er til å belyse spørsmålene
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 4. trinn
samtale om hvorfor det oppstår konflikter i skole- og nærmiljøet, lytte til andres mening og samarbeide med andre om å finne konstruktive løsninger
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 4. trinn
samtale om regler og normer for personvern, om deling og beskyttelse av informasjon og om hva det vil si å bruke dømmekraft i digital samhandling
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 4. trinn
samtale om grenser knyttet til kropp, hva vold og seksuelle overgrep er, og hvor man kan få hjelp hvis man blir utsatt for vold og seksuelle overgrep
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 4. trinn
reflektere over hvem som har makt, og hva et demokrati er, og utvikle forslag til hvordan man kan være med på å påvirke beslutninger
1 opplegg
Samfunnsfag · etter 4. trinn
samtale om noen viktige offentlige institusjoner og virksomheter i Norge og reflektere over hva de betyr i livet til mennesker
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 4. trinn
utforske og gi eksempler på noen sider ved bærekraftig utvikling
1 opplegg
Samfunnsfag · etter 4. trinn
reflektere over sammenhengen mellom personlig økonomi og forbruk hos den enkelte
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
gjennomføre en samfunnsfaglig undersøkelse og presentere resultatene ved hjelp av egnede digitale verktøy
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
reflektere over hvorfor konflikter oppstår, og drøfte hvordan den enkelte og samfunnet kan håndtere konflikter
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
utforske ulike sider ved mangfold i Norge og reflektere over menneskers behov for å være seg selv og for å høre til i fellesskap
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
drøfte hva likeverd og likestilling betyr for et demokrati, og utvikle forslag til hvordan man kan motarbeide fordommer, rasisme og diskriminering
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
utforske hvordan mennesker i fortiden livnærte seg, og samtale om hvordan sentrale endringer i livsgrunnlag og teknologi har påvirket og påvirker demografi, levekår og bosettingsmønstre
1 opplegg
Samfunnsfag · etter 7. trinn
sammenligne hvordan ulike kilder kan gi ulik informasjon om samme tema, og reflektere over hvordan kilder kan brukes til å påvirke og fremme bestemte syn
1 opplegg
Samfunnsfag · etter 7. trinn
presentere en aktuell nyhetssak og reflektere over forskjeller mellom fakta, meninger og kommersielt budskap i mediebildet
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
beskrive geografiske hovedtrekk i ulike deler av verden og reflektere over hvordan disse hovedtrekkene påvirker menneskene som bor der
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
samtale om menneske- og likeverd og sammenligne hvordan menneskerettighetene er blitt og blir ivaretatt i ulike land
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
utforske hovedtrekk ved historien til samene og de nasjonale minoritetene i Norge og presentere rettigheter samene og de nasjonale minoritetene i Norge har i dag
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
reflektere over hvordan kommersiell påvirkning kan virke inn på forbruk, personlig økonomi og selvbilde
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
utforske og presentere en global utfordring ved bærekraftig utvikling og hvilke konsekvenser den kan ha, og utvikle forslag til hvordan man kan være med på å motvirke utfordringen, og hvordan samarbeid mellom land kan bidra
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
reflektere over hvordan en selv og andre deltar i digital samhandling og drøfte hva det vil si å bruke dømmekraft, sett i lys av regler, normer og grenser
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
reflektere over variasjoner i identiteter, seksuell orientering og kjønnsuttrykk og egne og andres grenser knyttet til følelser, kropp, kjønn og seksualitet og drøfte hva man kan gjøre om grenser blir brutt
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
beskrive sentrale hendelser som har ført til det demokratiet vi har i Norge i dag, og sammenligne hvordan enkeltmennesker har mulighet til å påvirke i ulike styresett
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 7. trinn
gi eksempler på hva lover, regler og normer er, og hvilken funksjon de har i samfunnet, og reflektere over konsekvenser av å bryte dem
1 opplegg
Samfunnsfag · etter 7. trinn
reflektere over hvordan møter mellom mennesker har bidratt til å endre hvordan mennesker har tenkt og samfunn har vært organisert
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
bruke samfunnsfaglige metoder og digitale ressurser i egne undersøkelser, presentere funn ved hjelp av digitale verktøy og drøfte hvor gyldige og relevante funnene er
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
gjøre rede for årsaker til og konsekvenser av sentrale historiske og nåtidige konflikter og reflektere over om endringer av noen forutsetninger kunne ha hindret konfliktene
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
drøfte hvordan framstillinger av fortiden, hendelser og grupper har påvirket og påvirker folks holdninger og handlinger
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
vurdere på hvilke måter ulike kilder gir informasjon om et samfunnsfaglig tema, og reflektere over hvordan algoritmer, ensrettede kilder eller mangel på kilder kan prege forståelsen vår
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
utforske hvordan teknologi har vært og fremdeles er en endringsfaktor, og drøfte innvirkningen teknologien har hatt og har på enkeltmennesker, samfunn og natur
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
utforske og beskrive hvordan menneske- og urfolksrettigheter og andre internasjonale avtaler og samarbeid har betydning for nasjonal politikk, menneskers liv og likestilling og likeverd
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
sammenligne hvordan politiske, geografiske og historiske forhold påvirker levekår, bosettingsmønstre og demografi i forskjellige deler av verden i dag
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
gjøre rede for årsaker til og konsekvenser av terrorhandlinger og folkemord, som holocaust, og reflektere over hvordan ekstreme holdninger og ekstreme handlinger kan forebygges
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
gjøre rede for fornorskningen av samene og de nasjonale minoritetene og urettferdigheten de har blitt utsatt for, og reflektere over hvilke konsekvenser det har hatt og har på individ- og samfunnsnivå
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
reflektere over likheter og ulikheter i identiteter, levesett og kulturuttrykk og drøfte muligheter og utfordringer ved mangfold
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
beskrive ulike dimensjoner ved bærekraftig utvikling og hvordan de påvirker hverandre, og presentere tiltak for mer bærekraftige samfunn
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
utforske og reflektere over egne digitale spor og muligheten for å få slettet sporene og verne om egen og andres rett til privatliv, personvern og opphavsrett
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
vurdere hvordan arbeid, inntekt og forbruk kan påvirke personlig økonomi, levestandard og livskvalitet
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
reflektere over hvordan identitet, selvbilde og egne grenser utvikles og utfordres i ulike fellesskap, og presentere forslag til hvordan man kan håndtere påvirkning og uønskede hendelser
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
reflektere over hvilke aktører som har makt i samfunnet i dag, og hvordan de begrunner standpunktene sine
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over hvordan digital deltakelse og samhandling påvirker formen på og innholdet i samfunnsdebatten
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
reflektere over hvordan mennesker har kjempet og kjemper for forandringer i samfunnet og samtidig har vært og er påvirket av geografiske forhold og historisk kontekst
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
beskrive sentrale lover, regler og normer og drøfte hvilke konsekvenser brudd på disse kan ha for den enkelte og for samfunnet på kort og lang sikt
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 10. trinn
beskrive trekk ved det politiske systemet og velferdssamfunnet i Norge i dag og reflektere over sentrale utfordringer
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 2. trinn
utvikle og presentere samfunnsfaglige spørsmål
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 2. trinn
samtale om hvordan ulike kilder, inkludert kart, kan gi informasjon om samfunnsfaglige spørsmål
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 2. trinn
utforske og beskrive kulturminner og kultur- og naturlandskapet i nærmiljøet
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 2. trinn
utforske og presentere hvordan mennesker levde for én til to menneskealdre siden
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 2. trinn
reflektere over hvorfor mennesker har ulike meninger og tar ulike valg
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 2. trinn
samtale om vennskap, tilhørighet og hva som påvirker relasjoner
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 2. trinn
utforske og gi eksempler på hvordan mennesker påvirker klima og miljø, og dokumentere hvordan påvirkningene kommer til syne i nærmiljøet
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 2. trinn
presentere og gi eksempler på rettigheter barn har i Norge og verden, og hva barn kan gjøre ved brudd på disse rettighetene
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 2. trinn
utforske og gi eksempler på hvordan barn kan påvirke beslutninger og samarbeide om demokratiske prosesser
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 2. trinn
samtale om muligheter og utfordringer ved digital samhandling
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 2. trinn
samtale om følelser, kropp, kjønn og seksualitet og hvordan egne og andres grenser kan uttrykkes og respekteres
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 2. trinn
beskrive og gi eksempler på mangfold i Norge, med vekt på ulike familieformer og folkegrupper, inkludert det samiske urfolket
Ingen opplegg ennå
Samfunnsfag · etter 2. trinn
utforske og gi eksempler på hvordan mennesker i ulike deler av verden påvirker hverandres liv
Ingen opplegg ennå
Kilde: Utdanningsdirektoratet (LK20). Oppleggene er merket av utgiverne selv.